心理健康教育趣味问答,心理健康教育趣味问答题及答案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于心理健康教育趣味问答的问题，于是小编就整理了2个相关介绍心理健康教育趣味问答的解答，让我们一起看看吧。

1. 一生气就不理人，喜欢冷战的人是什么心理？
2. 少年儿童的心理发展特征都有哪些？

一生气就不理人，喜欢冷战的人是什么心理？

一生气就不理人，冷战，我觉得有两种原因，第一种是经常吵架，时间久了都懒得吵了，与其吵架生气还不如一个人冷静的的好，也不想再争个高低对错了；

第二种就是吵架后，自己一个人生闷气，等对方来哄，这时候男生一定不要也冷战，说几句好听的话，去哄哄女生就好了。

在爱情里没有不吵架的情侣，只要多站在对方的角度想想，多一点宽容，日子才会更加甜蜜。

你好，不知道你说的喜欢冷战到哪种程度。我就自己而言，因为性格的原因，如果吵架了，我也是那种不喜欢理人的。原因有两方面:一是不喜欢吵架，如果再接着说，肯定矛盾会升级，在气头上，不可能说出能缓和关系的话；另一方面是不善言辞，有很多想法是表达不出来的，只能过后自己想想。

其实也有很多可能是因为比较重视两个人的关系。冷战的时候要积极想解决的办法。因为不理人的这种性格，更多的时候会把很多想法放在自己心里，越堆积越多，这种人一下定决心，就很难再缓和关系了。

内心高傲又带着点忧郁的人，最喜欢一生气就不理人，冷战到底。

高傲使他们最不削于与他们自认为的傻瓜争辩和解释。

忧郁使他们觉得没有人懂他们、理解他们而冷战到底。

有这样心理的人往往又都是执着且善良的。

只是他们这份执着和善良有些小家子气，只留给他们真正在乎的人。别的一切关系，在他们内心来说，失去了也并不会觉得可惜。

所以仔细观察会发现他们真正的朋友，其实很少，大多数时候都是孤独的。

喜欢冷战的人可能不爱与人沟通或者不善于与人沟通，性格偏于内向，心里活动丰富，就是不愿说出来，会让人难以猜测心思。

冷战时间长了容易伤害感情，冷战的滋味很不好受，很憋闷，女性容易影响内分泌。

冷战还有一种情况，就是双方在热吵架过程中谁也说服不了谁，由于自尊心谁也不先妥协，就这么冷战下去，直到有台阶下。不过如果一方对另一方逐渐失望，比如对方在某件事情上屡教不改，那也会产生一种我懒得管你、随便你了的情绪，于是也会进入冷战。

情侣之间，夫妻之间，还是要多沟通，谁都不是谁肚子里的蛔虫，只有你表达出来，我才知道你的真实想法。

我很少冷暴力，但我一生气就控制不住自己的小宇宙，喜欢热暴力，动不动就抄起嘴来，甚至被气的直哭，之后冷静下也觉得自己幼稚孩子气，我觉得能冷处理冲突矛盾的人挺列害的，最起码在气头上也不会口出恶言，不会闹得很难看，等到冷静了发现自己也有错，到时候缓和关系也比较好办，不我这样吵了架再回去缓和关系好多了，有时候你生气说的话并不是真心话，却伤害了对方，对方很久都不过去，还不如当时什么都不说，冷静想好了再去解决问题！

少年儿童的心理发展特征都有哪些？

儿童心理发展是一个连续的过程，其特征表现为从渐进的量变到跳跃的质变，表现出若干连续的阶段。按照学派的不同，可以分为以下几种：

第一，以认知发展作为划分标准，代表人物为皮亚杰。皮亚杰认为儿童心理的发展分为四个阶段：0-2岁为感知运动阶段，2-6岁为前运算阶段，6-12岁为具体运算阶段，12-15岁为形式运算阶段。

第二，以生理发展作为划分标准，代表人物为柏曼。柏曼主张以内分泌作为划分的标准，将心理发展分为胸腺期（幼年）、松果腺期（童年）、性腺期（青年）、内分泌全盛期（成年）、内分泌缺乏期（老年）。

第三，按照情欲作为划分标准，代表人物是弗洛伊德。佛洛依德认为，按照力比多主要投放的身体部位，儿童发展可以分为：0-1岁口唇期、1-3岁肛门期、3-6岁前生殖器期、6-15岁潜伏期，15岁之后为生殖期。

第四，以人格特征为划分标准，代表人物为艾里克森。其将心理发展分为：0-1岁信任对怀疑，1-3岁自主对羞愧，3-5岁主动对内疚，5-12岁勤奋对自卑，12-20岁角色统一对角色混乱，20-24岁亲密对孤独，24-65岁繁殖对停滞，65岁至死亡完善对失望。

第五，以主导活动作为划分标准，代表人物为列昂节夫。他主张以游戏和学习在某个阶段起主导作用的活动来划分：0-1岁是直接的情感交际活动，1-3岁是操作实物的活动，3-7岁是游戏活动，7-11岁是学习活动，11-15岁是社会公益活动，15-17岁是专业的学习活动。

到此，以上就是小编对于心理健康教育趣味问答的问题就介绍到这了，希望介绍关于心理健康教育趣味问答的2点解答对大家有用。