口腔卫生健康知识入门教案,口腔卫生健康知识入门教案设计

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于口腔卫生健康知识入门教案的问题，于是小编就整理了3个相关介绍口腔卫生健康知识入门教案的解答，让我们一起看看吧。

1. 小白兔补牙教案？
2. 人人都要换乳牙大班教案？
3. 郭威老师说李永乐老师“不懂装懂”，你怎么看？

小白兔补牙教案？

1、绘本《我好害怕》。2、事先让幼儿和家长讨论并记录自己最害怕的事或物。3、***情景。活动过程：一、绘本植入，引出害怕心理。1、出示绘本，大胆猜测小熊害怕的原因。——你们看，谁来了？（小熊）——小熊脸上是什么表情？（不高兴、生气、害怕）——猜猜小熊可能遇见了谁？可能会发生什么事情呢？（大灰狼、怪兽、大老虎，要吃它……）2、绘本继续，揭示谜底。——到底遇见了谁？我们来看看。 “发生什么事情了呢，我们一起来看看” 可以省略，停顿一下，教师直接跟孩子说，——原来是一只大狼狗，还在汪汪汪地叫呢！小熊真害怕！你会害怕吗？3、绘本继续，引出害怕的声音。——咦？这是什么时候？（晚上、天黑）——听！这是什么声音？（刮风）——你听到这个声音有什么感觉？（很冷、很害怕） 省略小结：是啊，遇到恶***的狗时，小熊会害怕；我们也会害怕。天黑了，小熊一个人在家，心里也很害怕。 省略蓝色部分都为省略绘本只是植入，不用过多地去分析绘本，只要引出“害怕”这个点就可以了，害怕大狼狗孩子应该有经验，但对于黑暗，因为都是小班的孩子，都是爸爸妈妈陪伴着的，很少有害怕黑夜的感觉。因此，我觉得这部分可以省掉。

以下是一份针对小白兔补牙的简单教案：

教案主题：小白兔补牙

目标：

1. 让学生了解牙齿保健和补牙的重要性。

2. 培养学生正确刷牙和保护牙齿的习惯。

教学内容：

1. 引入：向学生介绍小白兔补牙的情景，解释为什么小白兔要补牙以及补牙的好处。

2. 知识点讲解：

a. 牙齿保健：讲解正确刷牙的方法，包括刷牙时间、刷牙姿势、刷牙部位等。

b. 牙齿补牙：简单介绍一些常见的牙齿问题，如蛀牙、牙齿缺损等，并说明补牙的目的。

***都要换乳牙大班教案？

1. 故事导入,认识乳牙和恒牙。 ⒈倾听故事,体验换牙的心理感受。 师:小朋友,今天我们来了一位新朋友,最近在他身上发生了一件事情,他有点担心

2. 经验交流,消除换牙带来的恐惧心理。 ⒈请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友,分别让大家看看。 ⒉你们想不想知道换牙的时候是什么感觉?

3. 学习保护新长出的牙齿。 ⒈结合自身经验

郭威老师说李永乐老师“不懂装懂”，你怎么看？

谢谢你邀请我回答这个问题。

爱因斯坦曾说过一个经典的比喻。“你坐在一个漂亮姑娘的身边，坐了两个小时，感觉上却是一会儿工夫；而当你夏天紧挨着一个熊熊燃烧的火炉时，哪怕只坐一会儿，但仿佛已经是一小时，这就是相对论。”这个比喻让人印象深刻。科普知识与此相似，着重于深入浅出，每个人说法不一样，理解有偏差，但殊途同归，抓住事物的本质。

第一，做科普不容易，请互相理解

我讲一件亲身经历的事。我退休后，在一所私立学校上课，有一位我很敬佩的大学教授把他的两名物理教育学硕士放在我那里实习，跟着我听课，最后安排了一次试教。

那次试教之前，我帮两位实习老师请了我市有名的优秀教师听了他们的教学设计，并作了补充修改。

后来上课时，作为导师那位教授也来了，听完课后，我们一起评课。我们几个初中教师从教态、语言表述、实验和板书设计方面阐述了自己的观点；他们的导师则从大学物理的高度说明了哪些说法不完善。我知道大学教授说得对。接下来我们讨论怎么根据大学教授提的建议，来对初中学生授课，我们发现我们必须增加新的概念才能讲得清，而这又增加了学生学习的难度。在大学教授看来，我们初中物理老师讲的许多内容都有不完善之处，因为一个物理现象本身很复杂，我们把复杂现象简单化了，因为我们没办法面面俱到，还能让初中学生听得懂，便于他们记忆。

其实，这是一个普遍现象，就是初中教材，也在反复修改，为了让刚学物理的初中学生容易懂，把那些抽象的标准的概念浅显化和具体化。就是同一个概念，也和高中的有差别，高中的概念更加完善。你不能说我们初中老师教的是错的，这是没办法的办法。

第二，希望两位科普老师求同存异，实现双嬴。

金无足赤，人无完人。郭老师和李老师都是我的同行，希望你们共同携起手来，为了我们的下一代，为了我们物理的科普事业，共创辉煌！

我说得不对的地方，请两位老师原谅！谢谢！

到此，以上就是小编对于口腔卫生健康知识入门教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于口腔卫生健康知识入门教案的3点解答对大家有用。