心理健康知识课程准备教案,心理健康知识课程准备教案设计

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于心理健康知识课程准备教案的问题，于是小编就整理了3个相关介绍心理健康知识课程准备教案的解答，让我们一起看看吧。

1. 教师资格证面试试讲：初中心理健康教育教案《怎样正确？
2. 二年级心理健康课标要求？
3. 首课负责制实施方案？

教师资格证面试试讲：初中心理健康教育教案《怎样正确？

教学案例的一般要素

1．背景

所谓背景，即是向读者交待清楚："故事"发生的时间、地点、人物、事情的起因等。背景介绍也不必面面俱到，重要的是说明"故事"的发生是否有什么特别的原因和条件。背景是案例很重要的环节，描述的是***的大致场景，是提供给读者了解“***”有用的背景资料，如所在学校的情况、个人的工作背景、***发生的起因等。

2．主题

每篇案例要有一个鲜明的主题，即这个案例要说明的某个问题，是反映对某个新理念的认识、理解和实践，还是说明教师角色如何转变，教的方式、学的方式怎样变化，或是介绍对新教材重点、难点的把握和处理，等等。

3．细节

有了主题，就要对原始材料进行筛选，有针对性地选择最能反映主题的特定的内容，把关键性的细节写清楚。要特别注意提示人物的心理。因为人物的行为是故事的表面现象，人物的心理则是故事发展的内在依据。面对同一个情景，不同的教师可能有不同的处理方式。为什么会有各种不同的做法？这些教学行为的内在逻辑是什么？执教者是怎么想的？揭示这些，能让读者既知其然又知其所以然。在这个环节中，要讲明问题是如何发生的，问题是什么，问题可以和事实材料交织在一起。这是整个案例的主体，要详尽地描述，展现问题解决的过程、步骤以及问题解决中出现的反复挫折，也可以涉及问题初步解决成效的描述。

4．结果

案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。

二年级心理健康课标要求？

适应新的环境、新的学习生活，乐与老师、同学交往，初步建立人际关系；认识角色任务，培养积极乐观的学习情趣，建立良好行为习惯。

二年级心理健康教育目标：

感受集体活动与学习知识的乐趣，形成初步的集体荣誉感；在好行为好习惯的训练中培养“做一个好学生”的意识；学会体谅他人，诚实待人。

三年级心理健康教育目标： 掌握必要的学习方法，培养集中注意的能力，有***地提高注意品质；进一步激发学习兴趣；在班队活动中善与更多的同学交往，萌发集体意识，树立正确的偶像观；养成参与家务劳动的习惯，全面学习作为普通人应该掌握的教养和习惯。

四年级心理健康教育目标： 锻炼有意识记的能力，增进记忆品质；能够正确对待自己的学习成绩，勤于思考，不甘落后；有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为规范，提高学生的社会适应能力；自觉地控制和改变不良行为习惯，初步学会休闲，提高自我保护意识。

首课负责制实施方案？

中小学校将实行“首课负责制”，即每天第一节课的教师，***取课前演讲、故事分享、微视频、音乐放松、集体唱歌、手指操等丰富多彩的形式，开展“阳光5分钟”生命健康教育。

各中小学校将把心理健康教育纳入整体教学***，各年级每两周至少开设1课时心理健康教育课，每月至少召开1次心理健康教育主题班会；同时，充分利用课后服务时间，开设心理健康教育实践课程，激发学生学习兴趣。

到此，以上就是小编对于心理健康知识课程准备教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于心理健康知识课程准备教案的3点解答对大家有用。