骨科关节医学科普,骨科关节医学科普知识

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于骨科关节医学科普的问题，于是小编就整理了3个相关介绍骨科关节医学科普的解答，让我们一起看看吧。

1. 医学生讲一讲你第一次学习解剖的故事？
2. 马蹄内翻足哪里可以查到比较全的参考资料？
3. 采超照膝关节能看到什么？

医学生讲一讲你第一次学习解剖的故事？

记得上解剖课的时候，我们那个讲解剖课的老教授的助理带来一些特别的教具，有的女生见了，当场吓得惊叫连连，花容失色，教授给我们讲那是大体老师，他们是为了医学研究事业做出了无私贡献的人，值得所有人尊敬。

大体老师泡在福尔马林里，是个男性，又干又瘦，身高大约1米4左右，长得像个小孩，整个身体被福尔马林泡得黑乎乎的，还有一些人体组织分别浸泡在装满福尔马林的玻璃瓶里，那个福尔马林的气味也太难闻了，我们被熏得眼晴都睁不开。

然后教授开始给我们讲人体的各个部位的功能和作用，教授全程很淡定，他不紧不慢地给我们讲解，女生们个个又惊又怕，有的还跑到洗手间去呕吐。

后来，他还当场解剖一个人体眼球给我们看，当刀刚落下去，眼球里面的液体就喷溅出来了，刚好洒在前排女生的桌子上，那一排的女生顿时“啊啊……”地尖叫起来，吓得个个披头散发地往外冲，场面有些失控……

下课后到饭点，谁都没胃口吃东西，我们鼻腔全是福尔马林的味道，老教授就简单地洗了下手，嘱咐我们要好好温习一下学习内容，像什么事也没有发生，他还不忘叮嘱我们给大体老师道谢。

想想那些大体老师，他们来自哪里没有人了解，他们经历了怎样的人生，或许世间也再无记忆，但是我们要感谢他们为医学教育事业作出的无私奉献。

我们第一节课就看看标本，一个人拿着一个骨头开始看，一个个的都盘圆润了[捂脸]，一般情况下，本科期间是没有解剖机会的，毕竟标本那么贵。

而我们可以用来观看和学习每一个解剖部位，记得老师给我们说过，学校实验室的标本都是一些这个领域的学者和前辈捐献的，所以我们在用的时候要有一个敬畏之心。

再后来就用了兔子，蟾蜍，小白鼠，猪肾，记得有一次给兔子做气管插管，需要用麻醉药，结果***过量，兔子没有活过来，直接就走了，害得我难过了好大一会儿！再后来用猪肾学习肾脏的结构结构，那个尿骚味儿，真是让人难以忘怀啊，不过没办法，老师还要提问的，所以我们就只能硬着头皮上手解剖。

解剖老师曾经说，大家没什么可怕的，这些人也曾经走在路上，和我们没什么分别。可是看到这些真实的例子，我才能知道生和死中间的距离，其实真没有我们想象的那么远。我们学校遗体来源还算充足，每年都会集中火化处理无语体师，还会专门让学生参加活动去感谢他们。

一:循序渐进，逐步适应。先看挂图，再看录像，看实物标本，然后才自己动手翻看，操作…。二:现场有个学习气氛，基本上没有可怕两个字。可见这个是身外之人一下子想象的结果。我只听说个别联想丰富的同学动手学习了实物标本之后，不吃牛肉了，尤其是叉烧肉…

哈哈哈，有意思有意思。虽然已经过去好多年，但当时的情景我依然记得。

其实解剖学是从骨科开始讲起的，所以第一次上解剖课是不用接触尸体的。刚进解剖室，好奇居多，恐惧反倒没什么了。我们班分成了四个组，每两组一个解剖间。每个解剖间有两个台子，长长的，就是放尸体用的。台子上并没有尸体，只有几个盒子。好奇宝宝们走上前去，发现里面褐色的一块一块的东西。再仔细看下，赫然就是骨头，嗯，人的骨头。有短短的椎骨，有长长的股骨，还有不是很圆的头骨。有胆大的小心翼翼地拿起了一块开始观摩。大家整体上都很冷静。第一次课感觉上的很快，不知不觉已到下课时间。大家也很冷静的放下骨头回去吃午饭。倒是听说有同学吃不下饭的。不过我是没啥感觉。

下午接着上。突然，一声尖叫传来，原来是我们班的熊熊同学，她说她中午忘记把水杯带回去了，也就意味着她的水杯跟骨头待了整整一个中午！我看到那个水杯是个很不错的保温杯呢。她说不行，那个杯子不能要了，不能要了。。。^_^ 与之相对应的是，你是不知道解剖课期末考前，班上有哥们儿在尸体旁吃着午饭忙着复习的情景。。

其实这里得给大家科普一下，解剖其实真的不像电影中描述的那么恐怖的。大家对尸体的印象就是，血肉模糊，触目惊心。视觉冲击力最大的恐怕就是血了。而你们知道吗，解剖的尸体是没有血的！尸体都是泡在福尔马林后再拿来解剖的。尸体的颜色都呈现褐色。所以事实上，当你开始接触时，视觉冲击力远比你想象的要小的多。^_^

大家如果有兴趣，可以去医科大学的解剖课堂偷偷旁听下。

吐槽下：就是福尔马林的气味太刺鼻了！大家解剖时都是痛哭流涕，眼睛被熏的流泪，鼻子被熏的流鼻涕。。。

后悔当年没好好学解剖，知识到用时方恨少。现在都忍不住想去本科小盆友那儿蹭蹭课^_^

第一次上解刨课，怀着好奇心去的。

去到解刨室，第一映入眼帘的是一副骨架。我们有几个同学比较皮，拿着那副骨架玩。老师进来的时候看到了，严肃批评他们，老师很生气。

大家都觉得莫名其妙老师生这么大气，老师平复了心情后给大家说出了那副骨架的来历。我们学校是因为抗战，从北方搬迁过来的，有很多北方老教授，抗战结束以后没有回去，继续留在学校教书育人。

学校经费有限，一些教具都是自己想办法，后来这位教授在去世之前把自己遗体捐献出来，用他的骨头拼接而成的骨架。老师说完，带着大家向那副骨架深深地鞠了三个躬。后面上课身旁一个铁棺，老师让几个同学把盖子揭开，里面心、肝、脾、肺，经过福尔马林的长期浸泡以后，颜色发黑。我胆子不大，老师让我用手拿起来看，我有些害怕，后面还是鼓起勇气拿起来看。

课间，一个同学约我下去负一楼看看，我跟他去了，一股刺鼻的福尔马林味迎面扑来，阴森森的感觉，进去了，我同学才跟我说这里是泡尸体的。我赶紧往回走了，当时害怕极了。后面老师问我们是不是去负一楼了，他说负一楼有尸体，解刨也是负一楼完成的。还说到一位从事解刨的老师因为接触福尔马林久了，患癌去世了。

经过那一堂课，让我对生命有了敬畏之心。有些人活着重于泰山，死了也重于泰山，把自己一切都献身于医学事业。

下课后，我寝室的几个同学到食堂吃午饭，我们都打了同样的菜，还没吃其中一个说这肉的颜色怎么跟上课那颜色好像啊！说完，大家谁也吃不下，就浪费了一顿饭。后来两三天都吃素菜，实在是吃饭就想起来。

马蹄内翻足哪里可以查到比较全的参考资料？

马蹄足内翻建议***用ponseti疗法治疗，越早治疗效果越好，出生7天就可以去治疗了。先打石膏，然后再根据情况判断是否需要手术。手术后的石膏拆掉以后要马上穿规范的支具，每天穿满医生要求的时间。

可以关注微信公众号“马米闹吧”，里面资料比较齐全。同时可以关注***.ponseti.cn，以及美国ponseti******.ponseti.info.

怀孕15周的准妈妈小郑独自到我院挂儿童骨科门诊。

面对眼前的大龄孕妇，我开玩笑地说，你怕是个“***儿童”吧？

小郑说：“真正的‘儿童’还在肚子里呢……但是，前几天做彩超查出宝宝患有先天性马蹄内翻足，家里人说这宝宝生来就畸形，以后的治疗肯定很麻烦的，劝我引产。但我是舍不得不要他的，所以因为这事和家里人闹得不可开交。听说先天性马蹄内翻足是儿童骨科的范畴，所以我想听听骨科大夫怎么说，我要不要引产？”

我说，“引不引产这个问题不是我能帮你们决定的。但我可以从骨科医生的角度跟你们聊一聊‘天性马蹄内翻足’这个病例。”

先天性马蹄内翻足是小儿骨科常见的足踝部畸形，首先可以放心的是，它不会影响智力发育。其次，这个病是可治愈的，95%的患儿治疗后可以获得接近[_a***_]足的外观和功能。关于治疗方法，一般是在孩子出生５到７天，专业医生***用专业的手法复位，加以石膏固定，前三个月内每天佩戴23小时以上，三个月后夜间及休息时间佩戴，一岁行走后仅夜间佩戴。根据这个方法大部分的马蹄内翻足都是可治愈的。对于１岁以上患儿未行矫正或因没有坚持上述方法导致畸形复发的患儿，就需要根据畸形发展情况来进行相应的手术治疗了。

其实，随着现在彩超技术的发展，大部分的先天性畸形在娘胎里就能被检查出来，就使得一些家长面对“生与不生”的问题，左右为难。也有的家长听到“畸形”这个词，就轻易“流掉”胎儿了。

所以大家觉得，彩超技术发展了，是件好事还是坏事呢？

***超照膝关节能看到什么？

彩超是医学中常见的检查手段，可以检查的范围是非常广泛。腹部的肝胆脾胰肾泌尿系检查，产科、血管的检查比较常见。

由于彩超能直观、立体显示人体器官的三维结构及动态、实时地观察立体结构。同时具有无创、无辐射、快捷、方便等优点。应用于运动系统损伤检查近年来也逐渐增多，比如组织内肿物、异物，肌肉、肌腱、韧带损伤，肋软骨损伤、骨骼连续性、骨膜反应等。

膝关节的超声检查可以***检查、判断髌腱、内外侧副韧带、内外侧支持带、股四头肌、腘绳肌、腓肠肌等关节外的肌肉、肌腱损伤，腘窝囊肿、半月板囊肿等。

超声是一个***检查的工具，帮助医生判断运动系统结构损伤问题，包括水肿、充血、部分损伤、全部损伤、肿物或者是组织炎症反应等。还需要要医生结合临床检查后才能做出明确临床诊断。

到此，以上就是小编对于骨科关节医学科普的问题就介绍到这了，希望介绍关于骨科关节医学科普的3点解答对大家有用。