大班心理健康问答题,大班心理健康问答题及答案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于大班心理健康问答题的问题，于是小编就整理了4个相关介绍大班心理健康问答题的解答，让我们一起看看吧。

1. 大班心理《好心情坏心情》教案？
2. 国庆大班猜灯谜及答案？
3. 大班幼儿身心发展规律？
4. 5到6岁大班儿童心理发展需要？

大班心理《好心情坏心情》教案？

活动目标：认知：愿意认真倾听老师讲故事。

活动重点：愿意认真倾听老师讲故事。活动难点：知道坏心情变好心情的方法有很多。活动准备：开心、悲伤的图片各一张，绘本《坏心情变好心情》活动过程：

一、谈话引入主题。

能力：知道坏心情变好心情的方法有很多。 情感：愿意与同伴老师分享自己的心情。

。

教：小朋友你们开心的时候会怎样？（大笑，高兴）那悲伤的时候呢？（哭泣、发脾气）

二、出示开心、悲伤的图片，幼儿讨论。

教：小朋友看看老师手上拿的这两张图片有什么不同？请个别幼儿举手回答。

教：这张图片上一个心情很好，一个心情很坏。那小朋友觉得有好心情好？还是要坏心情啊？

1、引导幼儿说说坏心情给身体带来那些伤害（如坏心情伤肝，爱发脾气等）。

国庆大班猜灯谜及答案？

1、化装完人显俏 (打一节日名)谜底：元宵

2、元宵月光窗前洒 (打一字)谜底：一

3、狂数钞票闹元宵 (打四字常言)谜底：有点过节

4、空对空导弹(打一成语)。 见机行事

5、二三四五六七八九(打一成语)。 缺衣少食

6、爱好旅游(打一成语)。 喜出望外

7、黯(打一成语)。 有声有色

8、太阳灶(打一成语)。 热火朝天

9、电梯(打一成语)。 能上能下

10、全面开荒(打一成语)。 不留余地

大班幼儿身心发展规律？

1、身体发展比较迅速，动作协调。

2、心理发展迅速。

 大班阶段的幼儿观察力和理解力迅速发展，求知欲和好奇心强烈，学习能力明显增强，游戏水平更高。他们情感丰富，做事的独立性和坚持性较强，常常积极参与成人活动，言语、行动表现出明显的个性特征。

5到6岁大班儿童心理发展需要？

我家老大刚好是五岁半，9月份开学入的大班，这时候孩子是所谓的大孩子了，多鼓励多认可。力所能及的事情交给她自己做决定，多承担责任，还有就是提前养好一些上一年级之前的习惯。没事可以抽出时间陪孩子聊天，了解孩子内心，和她交朋友。当然最重要的是真正的在孩子身上付出时间和精力，时间不用多，真心就好。

1.好学、好稳、好探究。

好奇是幼儿的共同特点，但大班幼儿的好奇与小、中班有所不同。小、中班幼儿的好奇心多表现在事物表面的兴趣上，看见什么都想去摸摸，去摆弄摆弄。他们常常向成人提问题，但问题多半停留在“这是什么”“那是什么”上。大班幼儿不同，他们不光问“是什么”，还要问“为什么”。问题的范围也很广，上至天文地理，下至花鸟鱼虫，无所不有。他们不仅希望得到成人帮助解答，同时通过自己实际地尝试、实验，发现问题，寻求答案的主动性、积极性更加提高。

2.抽象概括能力开始发展

大班幼儿的思维仍然是具体形象的，但已有了抽象概括的萌芽。例如，他们已经开始掌握一些比较抽象的概念（如左、右概念），能对熟悉的物体进行简单的分类（***、西红柿、茄子都是蔬菜，苹果、橘子、香蕉都是水果）；也能初步理解事物的因果关系（针是铁做的，所以沉到水底去了；火柴是木头做的，所以能浮上来）。由于大班幼儿的抽象概括能力开始萌芽，所以可以、也应该进行简单的科学教育，引导他们去发现十五件的各种内在联系，促进其智力的发展。

3.个性初步开始形成

大班儿童初步形成了比较稳定的心理特征。他们开始能够控制自己，做事也不再“随波逐流”，显得比较有“主见”。对人、对己、对事开始有了相对稳定的态度和行为方式：有的热情大方，有的胆小害羞，有的活泼，有的文静，有的自尊心很强，有的有强烈的责任感，有的爱好唱歌跳舞，有的表现出绘画才能。

到此，以上就是小编对于大班心理健康问答题的问题就介绍到这了，希望介绍关于大班心理健康问答题的4点解答对大家有用。