疫情心理健康知识选择题,疫情心理健康知识选择题及答案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于疫情心理健康知识选择题的问题，于是小编就整理了2个相关介绍疫情心理健康知识选择题的解答，让我们一起看看吧。

1. 作为一名新时代大学生,你在疫情防控斗争中能做些什么？
2. 疫情期间，学生常见心理问题有哪些？如何辅导？

作为一名新时代大学生,你在疫情防控斗争中能做些什么？

作为一名新时代大学生，在疫情防控斗争中可以将自己在课堂学习的心理健康教育理论知识付诸实践，用理性客观的思维看待这次疫情，在调整自身心理的同时，关注家人心理状况，耐心分享与解答网络上出现的大量信息。对于疫区的亲朋好友，***用合理的关心方式，加强线上沟通与交流，进行谈心谈话，用温情的关怀去化解心中的焦虑，要相信， 爱是最好的心情助理剂。“ 坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策”这场全民皆战士的疫情防控战役需要我们每一个人参与，作为新时代的大学生，更是要在战役中顾大局、担使命，努力做一名有社会责任感、有使命担当的新青年，为打赢这场疫情防控阻击战作出一份贡献。

我们要正确看待疫情，既要保持头脑理智，判断是非，又要学会保护自己，注意实时信息，不恐慌，不害怕。不信谣、不传谣，做战“疫”的后勤兵。在这危急关头很多专业的医护人员已经奔赴前线，他们是战“疫”中的战士。很多大学生主动请缨，成为了社区志愿者、医护志愿者……无论哪种方式，他们都是战“疫”的参与者。作为一名普通的大学生，我们可以密切关注疫情动态、充分了解相关知识、做好防护措施，给家人普及防疫知识，传播防疫信息，每个人都积极参与疫情防控，都为战“疫”增添力量，相信我们一定能打赢疫情防控阻击战自己的力量去守护我们的国家。

这段时间，大家为了预防疫情，都听从国家的指挥，宅在家里，不出门，不聚会，不乱跑。不少人闲到不知道怎么打发时间。我们要在学中思、思中学，做学业的修行者。即使足不出户，也可以做时间的主人。高三、初三学子更应该顺势而为，不懈怠，好好利用这个特殊的***期，加强文化知识的学习。“停课不停学、学习不延期”，大学生处在黄金时期，不能因为疫情在家就耽误了学习。每个大学生应该趁着这个机会，好好学习，学会思考，给自己增值，这样才能在疫情过去后勇敢自信地面对生活与社会路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。做一名“修行者”，宅在家中依然可以“腹有诗书气自华”。

疫情期间，学生常见心理问题有哪些？如何辅导？

　　***疫情影响了学生群体原本规律的学习生活，势必也会对他们的心理产生某些影响。相信大部分同学都有能力积极有效地面对这些影响，而这里只是通过10个问题，来提醒学生和家长，什么情况下我们需要格外重视学生们的心理健康。

　　问题1：哪些情况提示学生的心理状态可能存在异常？

　　出现持续的烦躁，不能静下心来做事情....。.

　　出现入睡困难，夜间容易惊醒，或者早晨过早醒来(或者晚上睡的很晚，虽然起床时间已经不早，但整体睡眠时间不足)....。.

　　对各种信息过于敏感、紧张....。.

　　容易愤怒，与家人发生冲突....。.

　　对以往感兴趣的事情提不起兴趣来....。.

　　问题2：哪些学生更容易出现心理问题？

　　既往存在精神和心理问题的学生；

　　有血缘关系的家族成员患精神心理疾病的学生；

疫情期间，学生群体原本规律的学习生活势必受到影响，由此引发了持续的烦躁，不能静心做事情；入睡困难，夜间容易惊醒或者早上过早醒来；对各种信息过于敏感，紧张；容易愤怒，与他人发生冲突；对以往感兴趣的事情提不起兴趣来……

这里我分享一个真实案例：高三复学，学校进行全封闭管理，一周时间过去了。班级有位同学突然很不适应，很焦虑，吵吵嚷嚷要回家自主复习，与平时判若两人。家长不停指责，认为别人都能习惯，为什么就你不行，高考在即，容不得耍小性子。

其实，高三复学后，很多学校一手抓疫情防控，一手抓高三备考，实行全封闭管理。绝大多数学生还是比较适应的，一是感觉在学校和同学一起学习效率更高，二是感觉线上教学有的知识点不太理解，可以及时跟老师请教，查漏补缺。但是出现个别同学在封闭管理中，感到压抑，情绪郁闷，想要回家自主复习，这些都是正常的现象，不要着急，不要焦虑。

在以往我们也常常会听到高三学生说到压抑情绪，或者说是他们口中经常说到的“郁闷”。高三学生压抑的常见表现是变得不爱说话，总是一副严峻的样子，精神状态变得很差，经常面带愁容等。这些现象即使不是在封闭管理期间，也是屡见不鲜。

物极必反，绝对的周密就是绝对的不周密，没有弹性的弹簧早晚会崩溃。如果孩子情绪一时低落，一时想回家，不要一味苛责。无论是老师还是家长，理解第一，做事情把握度很重要，不能为了哪个正确就一刀切来，真心把孩子装在心里，工作可以变通。高三的孩子有时表现伸缩性极大，它有可能受情绪的强烈支配。心情好时，山欢水笑浑身是劲；心情不好时，风愁雨泣无精打***。所以，跟老师家长打开心扉，说明原委，请***几天回家调节一下，未尝不可。

第二步就是查明孩子的情绪源。孩子是因为什么原因有情绪，是因为[_a***_]，是因为恐惧，是因为情感，还是因为其他什么特殊的原因哪些呢？认真地去查明孩子的情绪源，才能了解你的孩子为什么有情绪，只有从源头上解决问题，才能从根上解决问题。一般情况引起高三学生的这种情绪的原因有：因为学习压力大，对自己缺乏自信而导致的各方面的恐慌和焦虑；在学校和家长等环境作用下，认为学习成绩高于一切，而忽略了考试的目的是什么；把高考和高校看得太重，忽略了自身存在的价值；外界的期望值和缺乏家人的理解；不能正确对待竞争，人际关系紧张……在高考和疫情的双重压力下，一些考生产生了负面情绪，如焦虑、恐惧、担心、悲伤等。如果这些情绪事出有因，且在当事人的掌控范围之内，都可以被视为“非正常状态下的正常反应”，要充分地理解和接纳自己，要相信等情绪很快消散后自己就可以回到正常的生活节奏。

到此，以上就是小编对于疫情心理健康知识选择题的问题就介绍到这了，希望介绍关于疫情心理健康知识选择题的2点解答对大家有用。