cysgjj 发布于2024-11-15 01:09:05 健康问答 28 次
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七年级的知识还是比较简单的,你的孩子应该是学习很努力刻苦的。疯狂刷题是提高成绩的一种有效手段,但是孩子的成绩没有提升,那说明孩子的学习方法出了问题,学习没有效果。学校里老师在课堂上讲的时候孩子们基本上都能听懂,但是课下一做题就蒙了。这说明孩子基本知识掌握不牢,需要课下多刷题。但是不能单纯地为了做题而刷题,而是要培养自己的解题思维。要针对每一道题分清它的考点是什么,图中已知的条件有什么用,突破点在哪里。要善于把同一类别的题归纳分析,用自己的语言总结出做题技巧。这样孩子在考试中就会出成绩了。
刷题是提高成绩的一个途径,但是刷题要有选择性和针对性。没有选择的胡乱刷题,只会导致做题的盲目性和时间的浪费。题主的儿子大概就是这种情况。
***期复习要不要刷题呢?当然要刷!但是如何刷才能见效果却是一个非常重要的问题。通过我的教学经验给提出一些建议,希望能帮助您。
无论是哪一科目,在刷题之前都要回归课表,把文本上的基础知识掌握扎实。例如数学的公式定理,语文的古诗词和文言实词虚词、阅读题的答题技巧,英语的单词、词组、短语等等。
练习册中的课前预习和基础题部分,错题本上的错题,平时模拟测和期末卷子中的错题都纠错弄懂。在此基础上再刷题。如果基础知识没有弄扎实,直接刷题,就相当于盖房子没有打好地基,肯定是效果不理想。
因为只是最终形成的是一张网络,各个知识点之间有着相互的联系,而不是一个题,一个题独立存在。只有掌握了基础知识才可能达到举一反三的效果。
如果拿到试题不做选择,疯狂刷题,一则浪费了很多的精力,二则起不到查漏补缺的作用。因此孩子在刷题的时候也应该有所选择和针对性。
题主说孩子疯狂刷题,最可能的问题就是孩子没有选择性,没有针对性,基础没有掌握扎实仅仅是为了做而做,不是为了会而做。
在刷题的过程中,尽量把出现问题比较多的题型整理在错题本上。第二天或者第三天把第一天刷题中出现的错题再重做一遍,等到过一周之后再把前面的题快速的看一遍,看有没有生疏的。
初二的数学应怎样学的呢? 数学的研究对象是数和形,做为中学生学习的数学,特别是刚进入初二,也就是八年级上册的数学,人教版是三角形有关概念,全等三角形,轴对称,这是形的部分。后面有整式的乘法和因式分解,分式,这是数的部分。不同的内容学习时***用的方法也不相同,对于形的部分的学习,基本上是下定义,研性质,究判定,重应用,先让小孩预习先弄懂各个图形的定义,分清几何图形与实物的区别和联系,这一步非常关键,因为几何图形是现实生活中物体的抽象和概括,弄懂定义的标准是会正确做出对应的数学题。接下来是学习图形有什么性质和怎样判定图形,这些知识的学习一般都是先发现定理,证明定理,应用定理的顺序展开的,练习题都是定理的应用,用演绎法可以解决,只不过是问题的呈现形式多种多样,万变不离其宗,因而对对应的数学题要拆分和归类,从所用的知识点上和所用的思想方法上归纳和总结,彻底玩转数学,做到举一反三。反对那种在基础知识和基本方法没弄懂的前提下去搞题海战术,只要掌握了科学的学习方法,相信您的小孩的数学成绩一定会是芝麻开花!由于时间有限,关于数的部分的学习待续!
初一男生,狂刷题而成绩没提高?
【清风教与育】以前回答回题时分析过初中生的现状,有兢兢业业勤勤恳恳却成绩不长的,有带玩带耍嘻嘻哈哈成绩很棒的,也有敷衍了事完成任务成绩中等的,这男生就属于第一类。
岀现这种情况,主要原因有三种:①不踏实,做面子工程;②很勤奋很上进但方法不对;③又勤奋又上进但智力不是特别好。然后就得自己综合分析你这孩子是什么原因了。
然后,简单分析下刷题。
①智力中上,自律性强,自尊心强,学习目标明确,学习任务能无障碍完成者,适当刷题对成绩提高有一定帮助。此处的前提仍然是刷题要务实,不在数量在质量;所刷之题的难度要恰当,成绩中下水平的刷基础题,学习水平中上的比例调高——基础:难题4:6或更高;学习水平更高的选择比例更高难度更高。
②接受能力较强,整体学习水平中上,自觉性一般,目标不明确者,适当增加基础类题型。既巩固了基础,又让难题考验下他***下他。
③综合而言,刷题只能是“副业”,听课、作业、复习、预习才是“主业”。在完成学习任务基础上追求一定的提高可适当刷题,且要注重质量、特别是难易度和数量。
建议:科学审视孩子的学习状况,找准定位。基础掌握了吗?课本上内容有障碍吗?习题准确率多高?对学习的认识怎样?学生精力、状态咋样?再考虑刷与不刷和怎么刷的问题。
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