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1. 孩子不会做题时，家长是直接给他讲还是怎么办？

孩子不会做题时，家长是直接给他讲还是怎么办？

谢谢美女邀请。我的观点很明确：绝对不能直接告诉孩子答案，应该***用引导的方式帮孩子理清思路才对。

先说一个我教上二年级小侄子写作文的例子，题目是我和宠物（宠物名字可以换），他不知道从哪里下笔，我就问他：你最喜欢什么宠物？他说是小狗。我又问他：你以前养过小狗吗？他说养过。我接着问：那只小狗叫什么名字？他说叫小耳朵。然后我又问：那只小狗是什么颜色的？他说是***的。我问他：你平时都带着小耳朵做什么？他说带着出去玩。我问他你带着小耳朵出去遇到过什么有趣的事吗？他说有一次小耳朵在外面遇到别的小狗就特别喜欢追着玩。问到这里我说你把我刚才问你的问题串联起来写一篇我和小狗就行了。他不到10分钟就写完了。

当孩子遇到不会做的题目，如果直接告诉他答案，就省去了思考的过程，表面上看节省了这一次的时间，但是下次遇到同样的问题他还是不会，这样你又要重复给他讲，反而会浪费更多的时间，而且养成孩子懒于思考的习惯，对各科学习都是非常不利的。

如果***用引导的方式呢，就可以教会孩子解题的思路，下次再遇到同样的问题，孩子就知道应该从哪些方面去思考了。一定要明白，思考能力是学习任何学科非常非常重要的一个环节，绝不能给孩子省去思考的过程。

家里有学龄儿童的家长在给孩子辅导作业的过程中一定会遇到“孩子遇到不会做的题向你请教时，你会直接给他答案吗？”这样的问题。面对这个问题，父母选 择的方法不同，结果肯定就不同。

些家长一看孩子不会做就直接给孩子讲解，而且讲了几编但就是不见成效，原因何在？原因就在于这样容易让孩子产生依赖性，久而久之遇到难题自己不能够独立思考找到解题思路，又或者是不能举一反三遇到同类型的题仍然是束手无策。这样的情况不仅没有帮到孩子，更是耽误孩子对知识的透彻理解消化。

面对这样的情况，家长怎样做才能真正帮到孩子？

首先，家长对于问题应该有清晰的思路。这就要求家长对问题涉及的课本知识点能够掌握。根据解题知识点先帮助孩子消化课本知识点。在孩子掌握了课本基本知识后让他再看看题目，看能不能自己完成。如果完成了说明孩子知识点掌握了；如果仍想不起来，这就要一步步提示性的给孩子由浅到深讲解解题思路，直到真正透彻消化到知识点。解题在于质量不在于数量，这样孩子能够真正掌握到所学知识。

再者，趁热打铁对应地出2-3道同类型的题目，让孩子独立完成，这样会事半功倍，有助于真正解决问题。

最好的教学方法是引导型教学、发散性教学，举个例子，你给孩子指路可以，但是必须得孩子自己去走，而不是家长牵着着他走！这样才是对孩子真正的帮助，才能学的好，记得牢！

很多家长在陪伴或辅导孩子完成作业时，都会遇到孩子遇到有不会做的题目，该怎么办呢？

作业最好要孩子独立完成，遇到难题时，先让孩子去独立思考，如果孩子实在不会或做法出现问题时，就需要家长去给孩子讲解。

讲解不是给谁答案，而是帮助孩子去分析题目，寻找解决问题的方法和突破口，理顺解题思路和过程，让孩子不但要知其然，还要知其所以然。

要做到这样的讲解，也许对有些家长来说，是有一定的难度的，毕竟不是专业的，讲题方法和思路不一定会适用于孩子，毕竟讲题是要按照孩子的知识层次和理解能力去讲题的。

那么针对有些家长自己也没有把握给孩子讲清楚的题目，可以让孩子向同学、老师或者网络寻求帮助，现在网上搜题很多做的都不错，有解析，只要孩子认真去阅读和理解，能学会一些的。

但一定要注意，很多孩子为了图方便，只抄答案，不去理解过程，这样做是无益的。所以在孩子搜题是时一定要监督孩子看解题过程，不但要知其然，还要知其所以然，家长可以陪同孩子一起看解析，共同学习。

最好的方法时，当家长给孩子讲解完成后或孩子看完解析后，一定要让孩子再把解析思路和过程给家长讲一遍，讲题才是检验学会与否的标准。当孩子能比较清晰流畅的将题目讲解出来，就说明孩子真真学会了，这样的学习和辅导才是有意义的。

我认为应该叫孩子先自己独立思考，锻炼他解决问题的能力，如果养成了依赖心理，每次都不喜欢动脑筋，因为他知道，反正有父母在，怕什么。

有些孩子不是笨，而是懒，那么多的脑细胞，他就是不喜欢用一下，留在那里生锈。

作为一个老师，我是坚决反对家长给孩子讲题的，哪怕家长是老师，也不能讲。

首先，大多数孩子是不愿意让家长给讲题的。他宁可不写，也不愿意让家长知道自己不会做。因为，很多时候，家长因为讲解方法有别于老师，孩子有可能听得更糊涂。而当孩子表示没听懂的时候，家长的耐心大概就要受到考验。往往是，家长讲了几遍，孩子还是云里雾里，于是，战争就要爆发：你在学校都学什么了，啥也不会！温柔的家长也可能疾言厉色，脾气暴的也许还会动手。孩子要么抹眼泪，要么违心地说懂了。与其让家长讲题倍受煎熬，还不如回到学校听老师讲。

我身边有一个真实的例子。家长是教师，不允许孩子作业有一点问题，从一年级开始，一直盯着孩子写作业。孩子错一点，就厉声批评。越批评，孩子越懵，完全无法正常思考，孩子常常是边哭边写。这样的情况，对家长对孩子都是煎熬。而这个孩子，最终，因为学习成绩太差，没有上高中。

第二，即使孩子愿意让家长辅导，家长也讲得明白透彻，我还是不赞成家长讲题。因为，教学任务是老师的，不是家长的。家长都包办了，老师就在作业本上打个对号，那么老师的职责就没有尽到。还有，老师会以为自己讲的，学生都明白了，都掌握了，就不会反思自己的教学是不是有问题。事实上，如果学生在认真学习后，依然有作业做不上，一定是老师的问题。或者是布置的作业内容有问题，没有根据教学内容，根据学生学习情况，有针对性地布置作业，或者是作业形式学生不适应。

就像上面的例子。当老师看到学生的作业完成的那么完美，当然不会知道作业有问题，或者是教学有问题。

至于那些不认真学习的孩子，回到家里，题不会做，字不会写，需要家长帮忙讲题，才能完成作业。这种情况，家长更不能讲。首先要批评孩子，让他知道自己错了，然后和老师沟通，让老师知道孩子没有学会。把孩子的问题留给老师，因为他是老师的学生，老师必须掌握他的学习情况，才能有针对性地解决他的问题。不然，家长以为孩子不会，赶紧给讲吧，让孩子把作业做完，老师不会批评孩子。实际上，这样做，老师就不会发现孩子的问题。日积月累，问题会越来越多，家长的压力越来越大，形成恶性循环。

还有，就是像很多人说的，家长讲题辅导，会让孩子形成依赖心理：反正我妈妈能给我讲，上课不用认真，还是会形成恶性循环。而且，家长把老师的活都干了，也会让老师形成依赖心理，把辅导的任务都推给家长。事实上，这样的情况确实有，所以才有那么多家长一边愤愤不平，一边无可奈何！

家长要做的，是帮助孩子在家里形成良好学习习惯，而不是做孩子的家庭教师。

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