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大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于医学科普直播录播视频的问题，于是小编就整理了4个相关介绍医学科普直播录播***的解答，让我们一起看看吧。

1. 北京卫视养生堂节目回看？
2. 云南31日境外输入了1例肺炎病例，怎么办？
3. 医学生讲一讲你第一次学习解剖的故事？
4. 医患之间应该怎样沟通？

北京卫视养生堂节目回看？

北京卫视《养生堂》节目重播时间是早晨5点30分。

《养生堂》节目首播时间是每天下午5点20分，***用演播室访谈结合专题片的方式，以“传播养生之道、传授养生之术”为宗旨，秉承传统医学理论，根据中国传统养生学“天人合一”的指导思想，系统介绍中国传统养生文化、同时有针对性的介绍实用养生方法。

养生堂将本着“服务市民，以人为本”的宗旨，在内容的广度、深度、关联度上下功夫，充分体现“贴近实际、贴近生活、贴近群众”的原则和本土化的特色，成为城市市民的“信息超市”。

云南31日境外输入了1例肺炎病例，怎么办？

导言

云南省3月31日新增的1例境外输入的病例需要引起关注。这是一例无症状患者。我们通过他的行动轨迹再来看一下存在的风险点。当然也不要太紧张。输入病例的散发式不影响我们全局。要想完全没有这样的可能性几乎没有。主要早发现早隔离早治疗就好了。

新增病例为男性，16岁，学生。2020年3月12日乘机从沙特于14日到昆明，机场***样核酸检测阴性。送集中医学观察点集中观察，19日***样核酸检测阴性，隔离期间体温正常。31日再次***样核酸检测阳性，无临床症状，诊断为***肺炎无症状感染者（沙特***输入），已送定点医院隔离观察。

这里我们要有三个重要的观察点。

1.这个病例来自沙特并不是风险高发区。

2.无症状。这个很可怕我们现有的查核方法完全无效。除了核酸检测。

3.14日到达昆明。31日才检测阳性这已经是潜伏期极限了。如果31日还没有检测出来那就糟糕了。

所以这些病例的出现给予我们很大的提醒：无症状病例是下阶段防疫的难点。

钟南山院士、李兰娟院士在接受***访时都表示，对于如何控制疫情，不要只重视有症状的人，还要特别关注确诊患者的无症状密切接触者。“无症状”的特点，如同给病毒披上了一层“***衣”，既加大了***被发现的难度，也使***传播的过程更加隐秘，正体现出***肺炎的狡猾之处。据国家卫健委昨天发布的统计数据，截至3月30日24时，接受医学观察的无症状感染者达1541例。

如何防疫呢？

一是加强信息报告。要求各级各类医疗卫生机构发现无症状感染者，要在2小时内进行网络直报。

防止输入最好最简单的做法就是关闭进出境口岸，停止国际航班、的往来。因为云南的边境线挺长的缘故，可以发动群众互相监督举报，让边境的村庄的负责人发挥他们的领导带头作用严防死守，拒接任何的外来人员探亲访友，把疫情拒绝在国门之外。国内省际往来口岸，火车站也要针对疫情高风险地区人员的往来，实施必要的隔离管控。

医学生讲一讲你第一次学习解剖的故事？

第一次进行解剖实验的时候，我感觉有些困惑和紧张，因为这是我第一次亲手进行人体解剖。虽然我们之前已经学习了很多理论知识，但是实际操作上还是很有难度的。

在实验室里，我们在一位志愿者的身上进行解剖，大家形成小组，然后每个人轮流进行操作。我记得当轮到我时，我手有些颤抖，但是我还是尽力将所学知识在实践中运用。我们先将[_a***_]切开，然后逐层解剖，观察人体内部的各种器官以及结构。通过这次实验，我深刻体会到人体解剖对医生和学生的重要性，只有深入了解人体的各种结构和器官，才能更好地诊治和治疗患者。

我的第一次解剖实验虽然有些紧张，但是也是一次非常珍贵的经历。我相信，在未来的医学学习和工作中，这次经验一定会对我有很大的帮助。

我们第一节课就看看标本，一个人拿着一个骨头开始看，一个个的都盘圆润了[捂脸]，一般情况下，本科期间是没有解剖机会的，毕竟标本那么贵。

而我们可以用来观看和学习每一个解剖部位，记得老师给我们说过，学校实验室的标本都是一些这个领域的学者和前辈捐献的，所以我们在用的时候要有一个敬畏之心。

再后来就用了兔子，蟾蜍，小白鼠，猪肾，记得有一次给兔子做气管插管，需要用麻醉药，结果***过量，兔子没有活过来，直接就走了，害得我难过了好大一会儿！再后来用猪肾学习肾脏的结构结构，那个尿骚味儿，真是让人难以忘怀啊，不过没办法，老师还要提问的，所以我们就只能硬着头皮上手解剖。

解剖老师曾经说，大家没什么可怕的，这些人也曾经走在路上，和我们没什么分别。可是看到这些真实的例子，我才能知道生和死中间的距离，其实真没有我们想象的那么远。我们学校遗体来源还算充足，每年都会集中火化处理无语体师，还会专门让学生参加活动去感谢他们。

一:循序渐进，逐步适应。先看挂图，再看录像，看实物标本，然后才自己动手翻看，操作…。二:现场有个学习气氛，基本上没有可怕两个字。可见这个是身外之人一下子想象的结果。我只听说个别联想丰富的同学动手学习了实物标本之后，不吃牛肉了，尤其是叉烧肉…

哈哈哈，有意思有意思。虽然已经过去好多年，但当时的情景我依然记得。

其实解剖学是从骨科开始讲起的，所以第一次上解剖课是不用接触尸体的。刚进解剖室，好奇居多，恐惧反倒没什么了。我们班分成了四个组，每两组一个解剖间。每个解剖间有两个台子，长长的，就是放尸体用的。台子上并没有尸体，只有几个盒子。好奇宝宝们走上前去，发现里面褐色的一块一块的东西。再仔细看下，赫然就是骨头，嗯，人的骨头。有短短的椎骨，有长长的股骨，还有不是很圆的头骨。有胆大的小心翼翼地拿起了一块开始观摩。大家整体上都很冷静。第一次课感觉上的很快，不知不觉已到下课时间。大家也很冷静的放下骨头回去吃午饭。倒是听说有同学吃不下饭的。不过我是没啥感觉。

下午接着上。突然，一声尖叫传来，原来是我们班的熊熊同学，她说她中午忘记把水杯带回去了，也就意味着她的水杯跟骨头待了整整一个中午！我看到那个水杯是个很不错的保温杯呢。她说不行，那个杯子不能要了，不能要了。。。^_^ 与之相对应的是，你是不知道解剖课期末考前，班上有哥们儿在尸体旁吃着午饭忙着复习的情景。。

其实这里得给大家科普一下，解剖其实真的不像电影中描述的那么恐怖的。大家对尸体的印象就是，血肉模糊，触目惊心。视觉冲击力最大的恐怕就是血了。而你们知道吗，解剖的尸体是没有血的！尸体都是泡在福尔马林后再拿来解剖的。尸体的颜色都呈现褐色。所以事实上，当你开始接触时，视觉冲击力远比你想象的要小的多。^_^

大家如果有兴趣，可以去医科大学的解剖课堂偷偷旁听下。

吐槽下：就是福尔马林的气味太刺鼻了！大家解剖时都是痛哭流涕，眼睛被熏的流泪，鼻子被熏的流鼻涕。。。

后悔当年没好好学解剖，知识到用时方恨少。现在都忍不住想去本科小盆友那儿蹭蹭课^_^

记得上解剖课的时候，我们那个讲解剖课的老教授的助理带来一些特别的教具，有的女生见了，当场吓得惊叫连连，花容失色，教授给我们讲那是大体老师，他们是为了医学研究事业做出了无私贡献的人，值得所有人尊敬。

大体老师泡在福尔马林里，是个男性，又干又瘦，身高大约1米4左右，长得像个小孩，整个身体被福尔马林泡得黑乎乎的，还有一些人体组织分别浸泡在装满福尔马林的玻璃瓶里，那个福尔马林的气味也太难闻了，我们被熏得眼晴都睁不开。

然后教授开始给我们讲人体的各个部位的功能和作用，教授全程很淡定，他不紧不慢地给我们讲解，女生们个个又惊又怕，有的还跑到洗手间去呕吐。

后来，他还当场解剖一个人体眼球给我们看，当刀刚落下去，眼球里面的液体就喷溅出来了，刚好洒在前排女生的桌子上，那一排的女生顿时“啊啊……”地尖叫起来，吓得个个披头散发地往外冲，场面有些失控……

下课后到饭点，谁都没胃口吃东西，我们鼻腔全是福尔马林的味道，老教授就简单地洗了下手，嘱咐我们要好好温习一下学习内容，像什么事也没有发生，他还不忘叮嘱我们给大体老师道谢。

想想那些大体老师，他们来自哪里没有人了解，他们经历了怎样的人生，或许世间也再无记忆，但是我们要感谢他们为医学教育事业作出的无私奉献。

医患之间应该怎样沟通？

首先什么关系的沟通需要什么呀？我认为沟通需要理解信任，还需要对客观问题的大致了解，一个医学生走到临床需要最少八年时间，为啥？时间短知识不够啊，其二，还要有时间去沟通才行，如果一个医生沟通一个病人需要三小时，后面病人怎么办？怎么办？怎么办？据说美国医生看一个病人最少半小时，这个人急啊哈哈哈，急急急，等不及啊，换位思考，你觉得中国医生能做到吗？欢迎互动，评论🙏🙏🙏

大部分病人通情达理、而且理解医院的规章制度。

病人最想听医生讲一讲：

1、为什么会得这个病？

2、为什么做这项检查？

3、为什么开这个药物？

4、开这个药的治疗原理是什么？

5、治疗期间的注意事项？

6、治疗大概花费如何？

这些知识考验医生的理论水平，需要从生理学、病理学、解剖学、诊断学、内外妇儿学、药理学等方面回答，有些医生甚至还需要学习经济学、医保学。医生从医学学习到考取医师资格证至少需要5年时间，如何把5年的知识缩短到3-5分钟讲出来很考验一个医生的水平，同样把3-5分钟的话一天重复说上几十遍也很考验医生的耐心。

到此，以上就是小编对于医学科普直播录播***的问题就介绍到这了，希望介绍关于医学科普直播录播***的4点解答对大家有用。