教育部小学生健康知识讲座,教育部小学生健康知识讲座心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育部小学生健康知识讲座的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育部小学生健康知识讲座的解答，让我们一起看看吧。

1. 如果在中小学适行BMI指数教育，使大家从小接受健康教育可以吗？
2. 重庆市3月2日小学生开始开网课，一些留守儿童祖辈在带，怎么上课？
3. 教育部对小学各学科的课时？

如果在中小学适行BMI指数教育，使大家从小接受健康教育可以吗？

教育部《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》，提出了将体育科目纳入录取计分科目等多项改革措施，学生的体育锻炼成为了一项重要的学习内容。

而新版的《国家学生体质健康标准》也出台，全国小学已经陆续参考这个标准进行测试。

这意味着一向处于“副科”位置的高中体育得以“彻底翻身”，同时，也让小学阶段的家长、老师们意识到体育必须从小重视。那么，教育部出台了这样的政策是否就意味着能够充分发挥体育对孩子的教育价值了呢？

其实，这还远远不够，它只有在我们所有人都从骨子里认为体育教育“的确”很重要，甚至某种程度上超过读书，才能真正发挥出体育对教育的真正贡献来。

在我们的观念中，“读书人”始终是高于“体育人”的，所以，一提到“体育人”，我们多是跟“头脑简单”“四肢发达”联想起来。

尽管，现在我们都在大力提倡加强体育锻炼，但是在“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的氛围中，我们的骨子里还是认为读书第一，体育第二，这个位置在我们的心中并未动摇。

我们大多数认为“体育”不就是锻炼一下身体，保持健康就行了吗？读书才是正经事，是成为精英的必经之路，而体育不是。

我们要更新的就是这个观念。

体育不光是锻炼，还有体育精神，如果只是锻炼，那就跟广场舞没有区别，只是活动筋骨而已，与“教育”无关。真正的体育教育是通过身体来运动来改变和提高自身的各项“品质”。

难道体育还和精神上的教育和提升有关吗？

重庆市3月2日小学生开始开网课，一些留守儿童祖辈在带，怎么上课？

重庆市教育主管部门日前发出通知，继续延迟开学，开学时间待定。

26日，重庆市教委发出“停课不停学”的通知，明确3月2日起全市中小学将全面实施国家课程教学，线上教学将***取“电视＋网络”形式进行，严格执行半日授课制度，中小学每天网上授课时间不超过4个学时，同时严格控制作业量，不得强行要求学生家长每天上网“学习打卡”。幼儿园不开展网络直播教学活动。

一些偏远地区的留守儿童上网课，的确存在一定的困难，有很多贫困地区的孩子家里根本没有电脑，用的手机也不是智能机，他们的学习变得异常艰难。但教育主管部门也考虑到这种实际情况，网络课程可以通过电视收看，这就解决了贫困地区学生上网课难的问题，真正做到网络学习全覆盖，***的这种做法值得称赞。

留守儿童的父母常年在外打工，管教孩子的责任就落在了婆婆、爷爷、外公、外婆身上，这些老年人又不懂当前的教育理念，也没有办法给孩子进行学习上的辅导，这可如何是好呢？

对于这部分留守儿童的教育，老师要多给予他们关心和帮助。每所学校都有留守儿童之家，相关负责人根据留守儿童之家的近期工作方案，对留守儿童进行心理疏导和学习上的帮助。

留守儿童通过网络学习课程的时候，老年人虽然不能辅导孩子的学习，但可以监督孩子的学习状况，让孩子认真学习网课，不打游戏和看直播。

近日，山西大同一位女护士奋战在抗疫一线，家里独自留下10岁的儿子上网课，这个儿子真让人操心，不认真听网课，在家里看网络直播，几天时间之内，给主播打赏近10万元，护士妈妈气得当场晕倒，主播平台也迟迟不给予退款。这就是孩子在学习网课时没有监护的结果。

所以，留守儿童在上网课时更要加强监管，老年人需要监督孩子上网课的情况，督促孩子认真按照老师的要求学习，遇到孩子不听话的情况，可以向老师和孩子父母反映。

上网课是现在很多地方都在推行了一项教学补救工作。根据我们本地的情况来看，在上网课之前都会对相关条件进行调查，如果不具备条件，应该有相关的措施进行解决。

我想，重庆市上网课也应该一样，留守儿童，自然会得到相关的关照。一定有能够处理的办法。

办法总比困难多，只要家庭真的愿意支持孩子学习，那么，即使是爷爷奶奶带孩子，也可以。

前不久网上不就有一个新闻说，一位孩子到村部借网上课？

这说明什么？只要有心，就有办法。

面对现在的疫情，任何事情都是对人的一种考验。有人说这是坏事，但有人说这样能给孩子提供一个锻炼的时间。

在这段时间里，想学习的人，勤奋的人，自制力强的人，一定能实现弯道超车。而相反，那些懒惰的人，学习习惯性不好的人，自制力不强的人，他们一定会在这里翻车。而这，检验一个人的特别时期。优胜劣汰，在此时可能更能体现。

针对学生家庭条件原因影响上网课的，学校和老师会给你提一些建议。可以参考老师和学校的建议，可以请邻居们进行帮助，都是可以的！

爷爷奶奶带留守儿童，你不是个体，而且，现在的很多爷爷奶奶，也是比较现代化的，更何况还有他们的帮助，也就不是难事了。

只要有心，必有所得，必有所成。

老穆想说，题主不必有这样的顾虑，为什么这么说呢？老穆为大家分析如下:

我们先来看一下重庆市教委的“线上教学方案”，如下:

2月26日，重庆市教委印发《重庆市中小学校“停课不停学”线上教学工作指导方案》，明确3月2日起全市中小学将全面实施国家课程教学，线上教学将***取“电视＋网络”形式进行，严格执行半日授课制度，中小学每天网上授课时间不超过4个学时，同时严格控[_a***_]业量，不得强行要求学生家长每天上网“学习打卡”……

作为留守小学生，会不会用网络收看学校的课程呢？老穆是这样认为的:

现在的小学生爷爷奶奶，大都60左右，他们有的精通手机，可以帮孩子下载相关学习软件。

如果不懂，也会有老师指导的。

或许有人就会说:“俺家孩子才上一年级，他哪会呀？”

老穆想说，小学低年级的学生，不会强制你上网课的，有的地区，小学低年级不上网课。

对于网络授课，教育部是这样建议的:

【1】对小学低年级上网学习不作统一硬性要求，对其他学段学生作出限时***的具体规定，避免学生网上学习时间过长。

重庆3月2日小学生开始网课学习，留守儿童怎么办，家长怎么能不着急？

第一，对确因特殊原因无法通过电视或者网络参与在线学习的学生，学校要制定“一人一案”，精准施策，确保教育教学全覆盖。

第二 ，对农村留守儿童落实帮扶政策。

针对部分农村或者边远贫困地区无网络或者网速慢等情况，指导学生通过收看中国教育电视台播出的有关课程和***，解决孩子在家学习难的问题。

第三， 严格实行半日制授课制度规定，每次授课小学不超过15分钟，中学不超过20分钟，小学一二年级不安排书面作业。

这是一个不得不面对的客观问题。

开关问题有些能解决，有些根本就没办法解决。

现在主要存在以下几方面的问题。

第一、一些留守儿童的家庭，根本就没有网络和电脑，也没有安装WiFi，留守儿童的父母常年在外，有老人代管孩子，老人所拿的手机一般都是功能机，很少有智能手机，即便是有智能手机，其配置和网速也远远达不到上网课的要求。

第二、小学生还比较小，还没有独立操作电子技术进行网上学习的能力，还需要大人进行帮助和指导，但绝大部分留守儿童都是由祖辈来代管，爷爷奶奶的年龄都比较大，更是缺乏这方面的能力。

第三、进行网上学习，需要家长强有力的管理，才能收到较好的效果。很显然，祖辈代管孩子存在很多缺陷，一方面可能就管不了，也管不住。另外一方面，即便是能管得住，也辅导不了，指导不了，所以网络学习是很难实现的。

有些客观方面的问题真的是没有办法很好的解决，面对这样的情况，学校和教师就不能用一刀切的要求对待这部分孩子。必须要了解和掌握清楚这部分孩子的详细情况，有针对性的给予他们学习指导和帮助。

对这部分孩子来说，进行网上学习的困难是非常大的，是几乎无法实现的。

既然网上学习无法实现，那就让他们在能达到的条件下做力所能及的学习。

对他们来说，因地制宜，因材施教，量身打造是非常重要的，适合于他们的学习方式和途径也非常多，这就需要老师有针对性的区别对待，让这些孩子在延迟开学这段时间不要将时间白白浪费和荒废。在力所能及的情况下，尽可能的把自己的学习搞好。

教育部对小学各学科的课时？

普通高中教师10到14节，高中语文、数学、英语每周10节，物理、化学、生物、政治、历 史、地理每周12节，音乐、美术、体育、通用技术、心理健康、信息技术等每周14节(中职学校的有所不同，可参照本标准根据专业特点制定各学科周课时量标准)。

初中教师12到16节，语文、数学、英语每周12节，生物、政治、物理、化学、历史、地理、 体育每周14节，音乐、美术、综合实践、信息技术等学科每周16节。

小学教师14到18节，语文、数学每周14节，其他专任教师每周18节。学习是积累的，希望小朋友们学习从小抓起，知识能改变命运，书中自有黄金屋，争取做一个有文化的文明人，为社会做贡献。

到此，以上就是小编对于教育部小学生健康知识讲座的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育部小学生健康知识讲座的3点解答对大家有用。