心理健康课程教学问答 ,心理健康课程教学问答题及答案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于心理健康课程教学问答 的问题，于是小编就整理了4个相关介绍心理健康课程教学问答 的解答，让我们一起看看吧。

1. 简述心理健康活动课程的教学原则？
2. 教师资格证面试试讲：初中心理健康教育教案《怎样正确？
3. 心理健康教育的最终目标是形成什么的人？
4. 教师资格证的心理健康教育都考什么内容？心理学吗？

简述心理健康活动课程的教学原则？

主要的教学原则有:师生平等原则，理论性原则，实用性原则。

一、师生平等原则。

在教学过程中，要充分体现师生平等。教师不是高于学生的主体，学生才是课程的主体。学生自然会尊重教师，教师要有意的充分尊重学生。只有平等才可能产生交流，才能产生尊重，才能得到学生的信任。教师要摆正心态。

二、 理论性原则。

目前有一种思潮，市场要什么就提供什么，这是合理的，也是健康的，但不是全部。大学教育，本科教育，其特点就是必须提供理论支点、体系，使学生必须知其所以然。不要求从理论出发，但要求以理论结束；不要求处处理论，但要求三分之二的内容有理论依据。

三、 实用性原则。

本科教育不是研究型教育，目的在于应用。因此，课程百分之八十的内容应围绕大学生就业、创业、团队、情感、自我认知、学习方法相关内容，基本避开纯理论。

教师资格证面试试讲：初中心理健康教育教案《怎样正确？

教学案例的一般要素

1．背景

所谓背景，即是向读者交待清楚："故事"发生的时间、地点、人物、事情的起因等。背景介绍也不必面面俱到，重要的是说明"故事"的发生是否有什么特别的原因和条件。背景是案例很重要的环节，描述的是***的大致场景，是提供给读者了解“***”有用的背景资料，如所在学校的情况、个人的工作背景、***发生的起因等。

2．主题

每篇案例要有一个鲜明的主题，即这个案例要说明的某个问题，是反映对某个新理念的认识、理解和实践，还是说明教师角色如何转变，教的方式、学的方式怎样变化，或是介绍对新教材重点、难点的把握和处理，等等。

3．细节

有了主题，就要对原始材料进行筛选，有针对性地选择最能反映主题的特定的内容，把关键性的细节写清楚。要特别注意提示人物的心理。因为人物的行为是故事的表面现象，人物的心理则是故事发展的内在依据。面对同一个情景，不同的教师可能有不同的处理方式。为什么会有各种不同的做法？这些教学行为的内在逻辑是什么？执教者是怎么想的？揭示这些，能让读者既知其然又知其所以然。在这个环节中，要讲明问题是如何发生的，问题是什么，问题可以和事实材料交织在一起。这是整个案例的主体，要详尽地描述，展现问题解决的过程、步骤以及问题解决中出现的反复挫折，也可以涉及问题初步解决成效的描述。

4．结果

案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。

心理健康教育的最终目标是形成什么的人？

心理健康教育的最终目标是使人保持人格的独立完整性，培养健全的人格。

心理健康是指心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态。心理健康的理想状态是保持性格完美、智力正常、认知正确、情感适当、意志合理、态度积极、行为恰当、适应良好的状态。

教师资格证的心理健康教育都考什么内容？心理学吗？

教师资格证的心理健康教育考试主要考查候考人对心理健康教育方面的相关知识和实践技能，包括以下内容：

1.心理健康教育课程设计：针对不同学段和年级，深入了解心理健康教育的课程设计和教学特点，了解知识框架和要求，具体包括心理健康教育的基本概念、心理健康教育的原则和指导思想、心理健康教育的课程编制方法等。

2.心理健康评估与干预：评估是有效开展心理健康教育中的重要环节，候考人需要掌握基础的心理测评知识，能够准确、科学地评估学生的心理状态；同时也要具备一定的心理干预技能，能够识别和应对不同心理问题。

3.心理卫生知识：了解心理卫生的相关知识，如压力调适、情绪管理、心理防御机制等，了解如何正确处理学生的心理问题，并能根据情况做出正确的心理建议。

4.心理健康教育案例：主要考察候考人根据实际情况设计和实施心理健康教育方案、解决实际教学中遇到的心理问题等综合运用能力。

到此，以上就是小编对于心理健康课程教学问答 的问题就介绍到这了，希望介绍关于心理健康课程教学问答 的4点解答对大家有用。