智力障碍健康知识宣教-智力障碍儿童教育方案

本文目录一览：

• 1、智力障碍儿童的管理和护理
• 2、智障儿童的特殊教育方法
• 3、关爱智力障碍儿童
• 4、智力障碍幼儿保教策略有哪些
• 5、智力障碍

智力障碍儿童的管理和护理

建立稳定的日常生活规律：智力障碍儿童通常需要有规律的生活，包括固定的起床时间、吃饭时间、睡觉时间等。这有助于他们建立安全感和预测性，减少焦虑和不安情绪的发生。

要加强动作训练，多锻炼孩子的协调能力，多训练孩子的平衡能力。其实对于智障儿童也许你要付出两倍，十倍，甚至百倍的努力，有时都未能达到理想的效果，但是有付出总是会有回报的。

众所周知，宝宝智力低下对孩子的身心健康危害极大，宝宝智力低下突出表现为学习能力差，在日常生活中很难自理。给儿童的生活以及未来造成了很大的影响。良好的护理方法可以有效缓解患者的病情，对治疗起着很好的***作用。

智障儿童的特殊教育方法

1、家庭参与：与家长密切合作，了解孩子在家庭环境中的情况，并提供家庭教育支持和指导。 社交技能培养：通过角色扮演、社交活动等方式，帮助智障儿童培养社交技能和与他人互动的能力。

2、·画垂下线、水平线、十字线、圆画线。方法都一样：描画，在已画好的线条上画，俗称描红；打点连线。点子一开始较密，渐渐变疏，再取消；在设定的平行线内画。画两条水平的平行线，让宝贝在中间画。

3、重点抓好生活技能和行为习惯的培养。智障儿童的智力缺陷限制了他们认识活动与个性的发展，只有结合他们的日常生活，授之以正确的行为方式，使之知道什么可以做，应该怎样做，经过反复实践训练，形成习惯，才能初步适应社会生活。

4、对于培养智障儿童的注意力，能达到良好的效果。注重环境熏陶法，吸引学生注意力 教学活动是一种特殊的认识活动，其展开有赖于一定的教学环境。

关爱智力障碍儿童

儿童智力低下生活自理能力差，改变这种状况的方法是，父母不要事事包办，也不要觉得教育孩子太麻烦而失去耐心，要把一个个生活技能分解成若干个分解动作，让他逐步学习掌握。

生活有很多意外，梦想有很多突然，岁月有很多灾难，生活那边有一些遗憾，残疾不是失败，完整不是完美，用完整的心，去铺就残缺的梦，让我们的世界绚丽灿烂。

对于智障儿童，父母要给予更多的关爱和家庭的温暖，尊重、亲近孩子，多给予平等参加家庭生活的机会和权力。如：一起说话交流、参与家庭事务、做力所能及的家务劳动、外出社交活动等等，和谐的家庭生活有利于智障儿童的教育与成长。

智力障碍幼儿保教策略有哪些

重点抓好生活技能和行为习惯的培养。智障儿童的智力缺陷限制了他们认识活动与个性的发展，只有结合他们的日常生活，授之以正确的行为方式，使之知道什么可以做，应该怎样做，经过反复实践训练，形成习惯，才能初步适应社会生活。

在给智障儿童进行教学和训练时，要千方百计吸引孩子的注意力，激发其好奇心，培养兴趣，调动其多种感官参与训练。训练中应安排个体训练、小组训练或集体训练。

在生活常规训练中您应该坚持小步子、多重复、多感官的教学。平时在家您可以做些运动（分大动作、粗动作、及精细动作）、语言（发音、语言理解、表达）、认知（感知、记忆、理解等）等领域的训练。

联系形象 家长可以教幼儿把需要记忆的材料与日常生活中的常见事物挂钩，进行联想、想象，有了具体形象作为铺垫，因为幼儿的具体形象思维占据优势，记忆就容易多了。

智力障碍

智力障碍或者智力缺陷的意思。智力障碍（简称：智障）（MR）又称智力缺陷，一般指的是由于大脑受到器质性的损害或是由于脑发育不完全从而造成认识活动的持续障碍以及整个心理活动的障碍。

智力障碍是一个可以依靠专业量表来测量的概念。它指的是智力水平低于正常人群的人群，这种情况可以通过专业的测试来进行诊断。学习障碍学习障碍是指在学龄早期，智力正常但学校技能的获得与发展出现障碍的情况。

第五，智力障碍儿童的思维发展顺序与普通儿童一样，但是速度较慢；另一方面，智力障碍儿童的思维方法最终达到的水平比较低，无法与普通儿童持平。

智力障碍又称智力缺陷，一般指的是由于大脑受到器质性的损害或是由于脑发育不完全从而造成认识活动的持续障碍以及整个心理活动的障碍。

智力障碍，又称为精神发育迟滞，是儿童智力低下的专业术语。造成这种情况的原因有多种，其中环境因素和遗传因素是最主要的两大源头。本文将深入探讨智力障碍的成因，帮助读者更好地了解这一疾病。

遗传因素 遗传是导致智力障碍的重要因素，主要有染色体异常（最常见的如21-三体综合征即唐氏综合征，占儿童染色体疾病的70%-80%。